Pengaruh Media Interaktif Quizizz Terhadap Hasil Belajar Siswa SMAN 1 Kulisusu Kabupaten Buton Utara
Kata Kunci:
Quzizz, media interaktif, hasil belajar, menyimak, teks biografiAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media interaktif quizizz terhadap hasil belajar siswa dalam menyimak teks biografi di kelas X SMAN 1 Kulisusu, Kabupaten Buton Utara. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya konsentrasi dan minat siswa dalam menyimak materi teks biografi, serta kebutuhan akan pendekatan pembelajaran yang lebih interaktif dan menyenangkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen, di mana sampel penelitian terdiri dari 32 siswa kelas X.6 yang dipilih secara acak. Instrumen yang digunakan meliputi tes menyimak dan angket respon siswa terhadap penggunaan media quizizz. Hasil penelitian menunjukkan adanya kenaikan skor pada nilai rata-rata siswa, dari 64,00 pada pretest menjadi 80,15 pada posttest. Selain itu, hasil angket juga menunjukkan respon positif siswa terhadap penggunaan quizizz, yang dinilai menarik, memotivasi, dan membantu memahami isi teks biografi. Dengan demikian, penggunaan media interaktif quizizz terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi teks biografi.
Referensi
Al Mawaddah, A. W., Hidayat, M. T., Amin, S. M., & Hartatik, S. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika melalui Daring di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3109-3116.
Hamdani, M. F. (2025). Membedah Uji Prasyarat: Kunci Pemilihan Uji Hipotesis dalam Statistik Kuantitatif dan Panduan Cepat SPSS Uji Prasyarat Statistik. Kaisa: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 46-59.
Harianto, E. (2020). Metode bertukar gagasan dalam pembelajaran keterampilan berbicara. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(4), 411-422.
Herlina, P., & Saputra, E. R. (2022). Pengembangan Media Power point Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 1800-1809.
Lestari, T. (2024). Pengaruh Kinerja Keuangan terhadap Nilai Perusahaan pada Perusahaan Bidang Manufaktur. Owner: Riset Dan Jurnal Akuntansi, 8(3), 2484-2499.
Mansyur, U. (2018). Withdrawn: Pembelajaran Inovatif Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar.
Medianto, R. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Aplikasi Quizizz Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMPN 189 Jakarta (Bachelor's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).
Medianto, R. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Aplikasi Quizizz Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMPN 189 Jakarta (Bachelor's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).
Nurhalizah, S., & Hindun, H. (2024). Peran Quizizz sebagai Media Pembelajaran dengan Menghadirkan Fitur Menarik Bagi Siswa Jenjang SMA. Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial (SINOVA), 2(01), 25-32.
Ramadani, U. P., Muthmainnah, R., Ulhilma, N., Wazabirah, A., Hidayatullah, R., & Harmonedi, H. (2025). Strategi Penentuan Populasi dan Sampel dalam Penelitian Pendidikan: Antara Validitas dan Representativitas. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 574-585.
Ramadani, U. P., Muthmainnah, R., Ulhilma, N., Wazabirah, A., Hidayatullah, R., & Harmonedi, H. (2025). Strategi Penentuan Populasi dan Sampel dalam Penelitian Pendidikan: Antara Validitas dan Representativitas. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 574-585.
Roosita, B., Lestari, D. P., & Setyawan, A. (2022). Keterkaitan Media Interaktif Dengan Semangat Belajar Peserta Didik. EduCurio: Education Curiosity, 1(1), 117-122.
Wahab, J., & Muhammad, D. (2024). Peningkatan Keterampilan Menyimak Berita Dengan Menggunakan Metode Drill Pada Siswa Kelas VIII SMP NEGERI 2 Kota Ternate. Jurnal Bilingual, 14(1), 39-48.
Wahyuni, N., & Linda, W. (2021). Penguasaan PUEBI dan keterkaitannya dengan keterampilan menulis teks biografi siswa SMA. LITERATUR: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajaran, 1(2), 86-92.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Serly, Nurfathana Mazhud
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
The licensing terms for articles in this journal follow the Creative Commons Attribution–NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) license. This license allows anyone to copy, share, and adapt the work (e.g., for teaching, research, or the development of learning materials) provided that proper attribution is given to the author(s) and the original source of publication, a link to the license is included, and any changes made are clearly indicated. The work may not be used for commercial purposes without written permission from the copyright holder. Copyright remains with the author(s), while the journal retains the right to publish in accordance with its publication policy.
